• Mądrzymy się

    Jakie są cechy dobrego psychologa szkolnego?

    Nie będę tu mówić o tym, jakie są cechy dobrego psychologa. To temat na oddzielny post. Dziś o tym, jakie cechy psychologa pomogą mu się odnaleźć w realiach szkolnych. Wybór cech mocno subiektywny. W komentarzu podzielcie się swoimi pomysłami. LUBIENIE DZIECI Banał? A jednak…

  • Inspirujemy

    Pytania bez oceniania

    Dzieci nie lubią wypytywania. Niechętnie (szczególnie te doświadczające trudności  – a przez to dużo negatywnych uwag) rozmawiają o swoim zachowaniu. Dlaczego? Nauczyły się, że pytania zadawane przez dorosłych to tylko przygrywka do tego, by powiedzieć co ONI myślą, a punkt widzenia dziecka  ich nie ciekawi. Zamiast zrozumienia swojej…

  • Inspirujemy

    Kubki regulacji

    Jak wspierać umiejętność samoregulacji u dzieci? W temacie regulacji emocji i dbania o siebie specjaliści od dawna posługują się metaforą wewnętrznego kubka. Wewnętrzny kubek to zasobnik energii wewnętrznej. Jeśli kubeczek jest pełny czujemy się dobrze, mamy dostęp do różnych strategii…

  • Mądrzymy się

    “Mojemu dziecku nic się nie chce”

    „Mojemu dziecku nic się nie chce” – od tych słów ostatnio często zaczynają ze mną rozmowę zrozpaczeni rodzice. Potem mówią o tym, że dziecko opuściło się w szkole, ma coraz gorsze stopnie, być może nie zda. Nie chce mu się nigdzie wychodzić, często…

  • Recenzujemy

    Karty zabaw wspierające regulację emocji

    Chcę Wam opowiedzieć o narzędziu niemalże idealnym. Niemalże, bo jednak dostrzegłam jeden drobny minusik. Większość powiedziałaby pewnie, że się czepiam… Ale o tym za chwilę. Najpierw nachwalę. I to dużo. „Karty zabaw wspierających regulację emocji” to narzędzie, które stworzyła Joanna Steinke-Kalembka, autorka…